本網訊(通訊員 夏紅肖)勞動教育是德智體美“四育”的“聯結橋”和 教育形式。習近平總書記指出:“要在學生中弘揚勞動精神”,教育要引導學生“崇尚勞動、尊重勞動”,強調了勞動教育對社會主義建設者和接班人培養的重要性。
河北省在全國率先制定了實施意見,成立了指導機構,發布了評價指標體系。提高勞動教育質量需要政府、學校、和社會齊心協力。政府要強化勞動教育的政策和條件供給。配齊教師,組織課程開發,健全評估監督制度。
學校要承擔勞動教育主體責任,組織好學生的生產生活勞動實踐。一是要樹立正確的勞動教育觀念。勞動教育要面向實際,知行合一,培養勞動精神,傳承傳統文化,關注學生成長,鼓勵學生走出校園,走向自然,走進生活。二是要豐富勞動教育形式??梢酝ㄟ^舉辦勞動競賽、舉辦校園美食制作以及勞動主題畫展等活動,激勵學生熱愛勞動、熱愛勞動人民。三是要開齊開足勞動教育課程。建立學校勞動教育實施機構和運行機制,制定勞動任務清單和周密的教學計劃,挖掘學校勞動教育內容,保證勞動課時安排,辦好“勞動周”“勞動月”,鼓勵學生積極參加社會志愿服務。學校要根據勞動教育實施情況開發勞動教育校本課程。四是要注意城鄉差異化落實。農村學校要依托現代農耕文化,探索新時代耕讀教育新形式。城市學校依托相應的社區工商業和服務業資源進行課程開發與設計。要鼓勵學生走進城鄉社會,進行差別化、全景式、真實性體驗,了解城鄉生產生活的不同方式、鼓勵學生深入生產一線,并寫出調查報告。五是要創新評價方式。勞動教育評價要設置多元評價主體,研究評價標準與工具,突出其參與度、過程性、多樣化等特征。
勞動教育關系到學生人格鍛造和美德形成,決定著學生勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平,影響著我國教育現代化的進程和質量,學校、家庭和社會要協同合作,履職盡責,開創新時代中小學勞動教育新局面。