王成麗，1980年出生，是平鄉縣孟馮馬小學一名普通的農村教師，自2007年參加工作至今，連續15年一直擔任小學教學和班主任工作。她深愛著教師這個職業，十幾年來她兢兢業業，關愛學生，教學成績突出，深受學校領導，學生及家長的好評。

王成麗老師經常說，愛學生就要幫助學生。在她所教的班級里，始終流淌著一股愛的暖流，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。班里有個女孩叫孟紫鋅，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來，同學們都替他著急，她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師經常課上提問孟紫鋅，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了，并且私下經常找她談心，鼓勵她。漸漸的，她嘗試著走上講臺，可以在同學面前大聲朗讀，同學們都發自內心地為她的進步感到高興。

面對后進生，王成麗老師總是用寬容去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正；同時王老師經常與家長進行溝通，準確找出后進生認識上的差距，結合家長共同促進后進生的轉化。王老師用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創造一個寬松的良好的學習環境。左宇軒同學剛入學時成績很差，而且經常不寫作業，王老師及時找準轉化他的方法，比如，發現他完成了某一項作業時，就及時在班里表揚，并獎勵他一支筆，一個橡皮，使他享受到了成功的喜悅，逐漸地他開始主動寫作業了，成績也提高了好多。王老師還號召班里優生幫助后進生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得“援助”后，不斷縮小與中等生、優等生的差距，全班45名學生沒有一個掉隊的。

王成麗老師工作兢兢業業，認真上好每一節課。記得有一節語文課，一只蜜蜂飛進了課堂中，蜜蜂在教室里嗡嗡嗡地亂飛亂竄，女同學嚇的尖叫起來，有的男同學拿起書本開始忽扇起來，頓時，全班一片混亂，經過一番混戰，蜜蜂終于被趕出了教室。教室里同學們終于安靜下來，都想著老師會繼續講剛才的課，沒想到王老師平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手，經過一番發言后，她欣喜地問道：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確呢？” “因為今天我們認真觀察了?！薄坝杏H身體驗?！蓖瑢W們回答著?！皩?，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有?！薄袄蠋熯@太容易了?！薄袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。王教師從容機智的處理了課堂上的偶發事件，使課堂教學順利進行，并獲得比預期更好的教學效果。

作為一名教師，王老師用愛感化著她的學生，用心去教誨著她的學生，她用默默耕耘，無私奉獻，讓每個孩子都能在愛的集體里健康成長。

來源：本網通訊員 李亞星