王成麗,1980年出生,是平鄉縣孟馮馬小學一名普通的農村教師,自2007年參加工作至今,連續15年一直擔任小學教學和班主任工作。她深愛著教師這個職業,十幾年來她兢兢業業,關愛學生,教學成績突出,深受學校領導,學生及家長的好評。
王成麗老師經常說,愛學生就要幫助學生。在她所教的班級里,始終流淌著一股愛的暖流,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。班里有個女孩叫孟紫鋅,她學習很好,可就是不敢在同學面前發言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來,同學們都替他著急,她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,王老師經常課上提問孟紫鋅,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,并且私下經常找她談心,鼓勵她。漸漸的,她嘗試著走上講臺,可以在同學面前大聲朗讀,同學們都發自內心地為她的進步感到高興。
面對后進生,王成麗老師總是用寬容去溫暖學生的心靈,摸清后進生的思想實際,引導他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正;同時王老師經常與家長進行溝通,準確找出后進生認識上的差距,結合家長共同促進后進生的轉化。王老師用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉化后進生,偏重表揚,著眼進步,從最基礎的知識入手,不辭勞苦,不言放棄,給時間,給機會,為后進生創造一個寬松的良好的學習環境。左宇軒同學剛入學時成績很差,而且經常不寫作業,王老師及時找準轉化他的方法,比如,發現他完成了某一項作業時,就及時在班里表揚,并獎勵他一支筆,一個橡皮,使他享受到了成功的喜悅,逐漸地他開始主動寫作業了,成績也提高了好多。王老師還號召班里優生幫助后進生,采用“一對一,一幫一”的形式,后進生獲得“援助”后,不斷縮小與中等生、優等生的差距,全班45名學生沒有一個掉隊的。
王成麗老師工作兢兢業業,認真上好每一節課。記得有一節語文課,一只蜜蜂飛進了課堂中,蜜蜂在教室里嗡嗡嗡地亂飛亂竄,女同學嚇的尖叫起來,有的男同學拿起書本開始忽扇起來,頓時,全班一片混亂,經過一番混戰,蜜蜂終于被趕出了教室。教室里同學們終于安靜下來,都想著老師會繼續講剛才的課,沒想到王老師平靜地對同學們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?!蓖瑢W們先是一愣,繼而紛紛舉手,經過一番發言后,她欣喜地問道:“同學們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準確呢?” “因為今天我們認真觀察了?!薄坝杏H身體驗?!蓖瑢W們回答著?!皩?,只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有?!薄袄蠋熯@太容易了?!薄袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,太有意思了?!蓖瑢W們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動有趣的練筆就完成了。王教師從容機智的處理了課堂上的偶發事件,使課堂教學順利進行,并獲得比預期更好的教學效果。
作為一名教師,王老師用愛感化著她的學生,用心去教誨著她的學生,她用默默耕耘,無私奉獻,讓每個孩子都能在愛的集體里健康成長。
來源:本網通訊員 李亞星